DEPARTAMENTO DE NARIÑO, COLOMBIA

 

 

PLAN DE DESARROLLO DEL DEPARTAMENTO DE NARIÑO

"La fuerza del cambio continúa" - NARIÑO Territorio para querer

 

PRIMERA PARTE

DIAGNOSTICO

1. DIAGNOSTICO DEL DEPARTAMENTO DE NARIÑO

 

1.1 ASPECTOS GENERALES


.
FÍSICOS


Nariño se encuentra localizado al sur occidente Colombiano: Latitud Norte de 00° 31´08´´ y 02° 41´08´´ y Longitud Oeste de 76° 51´ 19´´ y 79° 01´ 34´´

Superficie: 33.265 Km2, correspondiente al 2,9% de la extensión territorial del país.

Superficie ocupada por resguardos indígenas: 258,6 Kilómetros cuadrados

Límites: Al norte con el departamento del Cauca, hacia el sur con la república del Ecuador, al oriente con el departamento del Putumayo y al occidente con el Océano Pacífico.

División Administrativa:

Capital: San Juan de Pasto

Municipios: 64

Resguardos Indígenas: 67

Consejos Comunitarios: 56

. DEMOGRÁFICOS Y SOCIALES

 

POBLACIÓN

NARIÑO

%

TOTAL

1.719.162

100

URBANA

776.512

45,2

RURAL

942.651

54,8

TASA DE CRECIMIENTO

1,69

DANE 2003 

 

PERIODO

ESPERANZA DE VIDA AL NACER (Años)

Hombres

Mujeres

Total

1995-2000

67,43

72,20

69,76

2000-2005

67,61

72,75

70,12

2005-2010

68,03

73,55

70,72

DANE 2004

  • Población Indígena: 70,4%
  • Población Negra: 18,3%
  • Población Mestiza: 74,3%
  • Densidad de Población: 49,1 Hab/km2

. DIVISIÓN POLÍTICO ADMINISTRATIVA

1. Pasto
2. Albán
3. Aldana
4. Ancuya
5. Arboleda
6. Barbacoas
7. Belén
8. Buesaco
9. Colón
10. Consacá
11. Contadero
12. Córdoba
13. Cuaspud
14. Cumbal
15. Cumbitara
16. Chachagüí
17. El Charco
18. El Peñol
19. El Rosario
20. El Tablón
21. El Tambo
22. Francisco Pizarro
23. Funes
24. Guachuchal
25. Guaitarilla
26. Gualmatán
27. Iles
28. Imués
29. Ipiales
30. La Cruz
31. La Florida
32. La Llanada
33. La Tola
34. La Unión
35. Leiva
36. Linares
37. Los Andes
38. Magüí
39. Mallama
40. Mosquera
41. Nariño
42. Olaya Herrera
43. Ospina
44. Policarpa
45. Potosí
46. Providencia
47. Puerres
48. Pupiales
49. Ricaurte
50. Roberto Payán
51. Samaniego
52. San Bernardo
53. Sandoná
54. San Lorenzo
55. San Pablo
56. San Pedro de Cartago
57. Santa Bárbara
58. Santacruz
59. Sapuyes
60. Taminango
61. Tangua
62. Tumaco
63. Túquerres
64. Yacuanquer

De la población total (1.719.162 habitantes), 53% presentan Necesidades Básicas Insatisfechas y 27,4% se encuentran en situación de miseria.

Los indicadores muestran una situación crítica en los municipios de La Florida que tiene NBI superiores al 90.4; Providencia 96,2; El Rosario 99,7; Magüi Payán 96,6.

De la población con NBI, únicamente el 72,2% están afiliados al Régimen Subsidiado en Salud; con altos niveles de concentración en diez municipios (Pasto, Ipiales, Túquerres, Tumaco, Barbacoas, Sandoná, Samaniego, La Unión, Guachucal, Cumbal).

Pese a que existe una amplia cobertura a través de la ubicación de IPS, como estructura física, no se puede asegurar que todas ellas cuenten con los requerimientos mínimos para prestar un servicio público de calidad, es preciso anotar que en algunos municipios apartados se carece de talento humano capacitado, personal médico, paramédico y administrativo, que atienda a la población ubicada en los sectores rurales del departamento.

La educación, que constituye una herramienta eficaz para la transformación de la estructura social, en el Departamento (2002) presenta una cobertura deficitaria, así: 28% en preescolar, 111,5% en básica primaria y 53,96% en básica secundaria y media. El índice de analfabetismo es de 19,5% siendo la zona rural la más afectada.

Si bien es cierto, la cobertura y presencia de instituciones del orden público, privado o mixto ha avanzado significativamente, queda una gran incertidumbre cuando se analiza la pertinencia de estos programas con respecto a las características y necesidades de la región.

Se hace preciso, entonces, replantear los actuales modelos educativos a todo nivel, conjugando la práctica y el saber empírico con el conocimiento, sin desconocer la realidad regional. Se debe partir del reconocimiento, la autovaloración y emprender así la tarea de formar, más que educar o adiestrar, para que la educación sea la base del desarrollo, de la construcción de un mejor departamento.

< CONTENIDO

 


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